ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.

En está sección se presenta un catálogo de estrategias y metodologías que contribuirán a enriquecer la formación de competencias, para la mejora de aprendizajes durante el ciclo escolar.

CUADRO SINÓPTICO

¿QUÉ ES? 
Es un organizador gráfico muy utilizado, ya que permite organizar y clasificar información. Se caracteriza por organizar los conceptos de lo general a lo particular, y de izquierda a derecha, en orden jerárquico; para clasificar la información se utilizan llaves.

¿CÓMO SE REALIZA?
a) Se identifican los conceptos generales o inclusivos.
b) Se derivan los conceptos secundarios o subordinados.
c) Se categorizan los conceptos estableciendo relaciones de jerarquía.
d) Se utilizan llaves para señalar relaciones.

¿PARA QUÉ SE UTILIZA?

• Establecer relaciones entre conceptos.
• Desarrollar la habilidad para clasificar y establecer jerarquías.
• Organizar el pensamiento.
• Facilitar la comprensión de un tema.

CUADRO COMPARATIVO:

¿QUÉ ES? 
El cuadro comparativo es una estrategia que permite identificar las semejanzas y diferencias de dos o más objetos o hechos. Una cuestión importante es que, luego de hacer el cuadro comparativo, es conveniente enunciar la conclusión a la que se llegó.

¿CÓMO SE REALIZA?

a) Se identifican los elementos que se desea comparar.

b) Se marcan los parámetros a comparar.

c) Se identifican y escriben las características de cada objeto o evento.

d) Se enuncian afirmaciones donde se mencionen las semejanzas y diferencias más relevantes de los elementos comparados.

¿PARA QUÉ SE UTILIZA?

Permite desarrollar la habilidad de comparar, lo que constituye la base para la emisión de juicios de valor.

Facilita el procesamiento de datos, lo cual antecede a la habilidad de clasificar y categorizar información.

Ayuda a organizar el pensamiento.

EJEMPLO:

¿Cuáles son las semejanzas entre los aztecas, mayas e incas?

¿Cuáles son las diferencias entre los aztecas, mayas e incas?

¿A que conclusión llegó?

LÍNEAS DEL TIEMPO:

¿QUÉ ES? 
La línea de tiempo permite ordenar una secuencia de eventos o de hitos sobre un tema, de tal forma que se visualice con claridad la relación temporal entre ellos.

¿CÓMO SE REALIZA?

1. Identifica los hechos históricos y lugares que te interesa conocer y analizar en forma comparativa.

2. Selecciona los datos y fechas más relevantes a partir de una cronología acerca de esos acontecimientos.

3. Elabora la línea de tiempo y organiza la secuencia de manera ordenada, respetando la proporción matemática

en la representación gráfica. Por ejemplo, 1 cm equivale a 1 año.

4. Coloca las fechas y, luego, los datos en forma muy breve, pero a la vez suficiente para comprenderlos.

5. También puedes agregar imágenes para complementar y presentar los resultados en forma didáctica.

¿PARA QUÉ SE UTILIZA?

Las Líneas de Tiempo son valiosas para organizar información en la que sea relevante el (los) período(s) de tiempo en el (los) que se suceden acontecimientos o se realizan procedimientos. Además, son útiles para construir conocimiento sobre un tema particular cuando los estudiantes las elaboran a partir de lecturas o cuando analizan Líneas de Tiempo producidas por expertos.

DIAGRAMA DE CORRELACIÓN:

¿QUÉ ES? 
La correlación es un diagrama semejante a un modelo atómico donde se relacionan entre sí los conceptos o acontecimientos de un tema.

¿CÓMO SE REALIZA?
a) La principal característica de este diagrama es la jerarquia de los conceptos.
b) En el círculo central marcado se anota el tema o el concepto principal.
c) En los círculos de la parte inferior se anotan los conceptos subordinados al tema principal.
d) En los círculos de la parte superior se anotan los conceptos supraordenados.

¿PARA QUÉ SE UTILIZA?

• Identificar conceptos o ideas claves de un texto establecer relaciones entre ellos.
• Interpretar y comprender la lectura realizada.
• Promover el pensamiento lógico
• Establecer relaciones de subordinación e interrelación.
• Insertar nuevos conocimientos en la propia estructura del pensamiento.
• Indagar conocimientos previos.
• Organizar el pensamiento
• Llevar acabo un estudio eficaz.

MAPA MENTAL

¿QUÉ ES? 
Es una forma gráfica de expresar los pensamientos en función de los conocimientos que se han almacenado en el cerebro. Su aplicación permite generar, organizar, expresar los aprendizajes y asociar más fácilmente nuestras ideas.

Características de los mapas mentales:
a) El asunto o concepto que es motivo de nuestra atención o interés se expresa en una imagen central.
b) Los principales temas del asunto o concepto se desprenden de la imagen central de forma radical o ramificada.
c) Las ramas tienen una imagen y/o una palabra clave impresa sobre la línea asociada.
d) Los aspectos menos importantes también se representan como ramas adheridas a las ramas de nivel superior.
e) Las ramas forman una estructura conectada.

¿CÓMO SE REALIZA?
1. Hay que dar énfasis:

• Utilizar siempre una imagen central.
• Usar imágenes en toda la extensión del mapa.
• Utilizar tres o mas colores por cada imagen central.
• Emplear la tercera dimensión en imágenes o palabras.
• Variar el tamaño de las letras, líneas e imágenes.
• Organizar bien el espacio.

2. Es necesario detectar las relaciones de asociación entre los elementos. Para ello, es conveniente:

• Utilizar flechas para conectar diferentes secciones del mapa.
• Emplear colores y códigos.

3. Para que el mapa mental sea claro se recomienda:

• Emplear una palabra clave por línea.
• Procurar que la longitud de la línea sea igual a las palabras.
• Unir las líneas entre sí, y las ramas mayores con la imagen central.
• Procurar tener claridad en las imágenes.

4. EL mapa mental debe reflejar tu estilo personal.

¿PARA QUÉ SE UTILIZA?

• Desarrollar y logra la metacognición
• Desarrollar la creatividad.
• Resolver problemas.
• Tomar decisiones.
• Integrar las partes de un todo o desglosar el todo en sus partes.
• Incrementar la capacidad para asimilar, procesar y recordar información.
• Realizar una planeación eficiente de una situación dada.
• Llevar a cabo un estudio eficaz.